Como conducir un diàlogo grupal.

Pistas didácticas

Cómo conducir un diálogo grupal

Acepte dos o tres intervenciones de los alumnos. Anote algunas respuestas en el pizarrón,para recuperarlas en la discusión o conclusiones.

Acepte respuestas distintas; sugiera que se basen en lo que dice el texto (video, mapa o problema) o en situaciones parecidas.

Para avanzar en el diálogo, resalte las diferencias y semejanzas entre las participaciones

de los alumnos. Por ejemplo: “Juan dijo tal cosa, pero María piensa esta otra,

¿qué otras observaciones se podrían hacer?”

Cierre cada punto y dé pie al siguiente inciso. Por ejemplo: “Ya vimos las características comunes a todos los seres vivos, ahora pasaremos a las diferencias entre un ser vivo y un objeto inanimado”.

En cada ocasión otorgue la palabra a distintos alumnos, incluyendo los que no levanten la mano.
Señale claramente el momento de las conclusiones y el cierre de los comentarios.

Para mantener un diàlogo grupal es necesario hacer uso de èsta pista didàctica, para ello es muy importante que al momento de la participaciòn del alumno vallamos haciendo anotaciones en el pizarròn para que al momento de concluir los tomemos en cuenta y asì sea màs claro el tema que estamos analizando y no dejarlos en dudas. Pues en ocasiones nos olvidamos de la conclusiòn porque al momento que queremos hacerlo ya no nos acordamos de nada o se nos olvido aquello tan importante que queriamos comentar, por ello la importancia de ir haciendo anotaciones. Considero que para lograr, que los alumnos expresen sus dudas es conveniente formular muy bien las preguntas, que no sean confusas, pues en ocasiones no encontramos respuestas a ellas por lo complejas que son. Hay que recordar que no todos los alumnos tendran una misma opiniòn e incluso jamàs diran las palabras que nostros queremos escuchar, somos diferentes y por lo tanto como profesores debemos de estar conscientes de esto, para asì, tolerar cada una de sus participaciones.