martes, 26 de junio de 2012



Ensayo: un nuevo modelo educativo, diseñado especialmente, en el logro de adquisisción por parte de los alumnos.

Presentación

Cada reforma curricular se diseña con el propósito de mejorar las prácticas educativas y contribuir a una educación de calidad, logrando una formación integral en los alumnos, y así, poder desempeñarse en cualquier ámbito educativo y social. Esto para formar personas conscientes de lo que hay a su alrededor y tener la habilidad de darles solución.

Hay que reconocer que en ocasiones no se le da la suficiente importancia a lo que se diseña, el modelo, pues hay maestros rutinarios y conformistas que prefieren hacer lo que hacían y no entrar en un mundo nuevo para ellos, en donde lo único que se pretende es una actualización.
Valdría la pena que todos, en general, hicieran uso de los nuevos modelos que se van diseñando para así favorecer la educación de los jóvenes.

Gracias a éstas lecturas me pude dar cuenta del cambio total que se dio al introducir éste nuevo modelo educativo favoreciendo el aprendizaje de los alumnos pero aumentando la participación del profesor, pues cada día son más las exigencias de la sociedad y del currículo, ya que se pretende que sea un especialista en cada ámbito para así hacer un buen uso del material introducido en éste modelo. Sin duda alguna, éste modelo pedagógico renovado de Telesecundaria se basa principalmente en la participación activa del alumno, es decir, ahora la participación del maestro solo es guiar al alumno y no exponer y dar la clase como antes se hacía, pues esto permitía una participación escasa del alumno y sin aprendizaje.

Pero a pesar de la introducción de éste modelo aún hay casos que no es puesto a la práctica, pues los maestros siguen con la tradición de exponer la clase sin tomar en cuenta la participación del alumno. Además, se centra en las prácticas sociales del lenguaje, en donde se pretende que el alumno participe en actividades y las de a conocer de forma oral y así lograr que pierda el temor al expresarse antes sus compañeros y pueda utilizar ésta capacidad en su vida diaria.

Asimismo de las competencias básicas en que se debe centrar la escuela, favoreciendo un autoaprendizaje en los alumnos, es decir, conocer el ritmo, la estrategia y de que manera aprenden, conocerse así mismo vaya, además, desarrollar dichas competencias antes mencionadas, aprender a aprender, aprender a estudiar, aprender a recuperar el conocimiento, aprender a pensar, aprender a aplicar lo aprendido. Es decir lo primero que se tiene que hacer es reflexionar sobre el propio aprendizaje, identificar cuáles son los métodos o estrategias que se utilizan para aprender, posteriormente aprender a comprender lo que se lee y llevarlo a la practica, tener la habilidad de aplicar los conocimientos con eficacia haciendo uso, además, de conocimientos previos, recuperando los conocimientos antes visto y hacer más creativo lo que se pretende decir.

Como podemos saber, cada asignatura es diferente de la otra, por lo tanto, en algunas se trabajará por ámbitos, por estudios de caso y en el caso de las matemáticas por ejes temáticos, que a su vez tienen relación con los temas que se enseñarán en preescolar, primaria y secundaria, que deben estar ligados entre sí, de lo contrario se perderá el objetivo, que es lograr que el alumno desarrolle habilidades matemáticas, y las competencias que se espera que el alumno haga uso al término de la educación básica.
En el modelo educativo se plasman características del programa de matemáticas, en donde se dice que éste debe ser flexible, es decir, adecuar las actividades que se plantean de acuerdo a las necesidades de los estudiantes; congruente con los programas anteriores y que el docente este abierto a nuevas ideas, a implementar estrategias creativas con el objetivo de ser llamativas las clases y así lograr aprendizajes significativos y duraderos en los alumnos.
El enfoque de la enseñanza de las matemáticas deberá estar centrado en la resolución de problemas pues es a partir de ahí en donde el joven entrara en contacto con el aprendizaje, ya que a medida que el lo vaya realizando irán surgiendo dudas y es justo el momento para plantearse preguntas y llegar a la resolución del problema sin importar el proceso que haya seguido, al fin de cuentas, lo que importa es el resultado, la creatividad y razonamiento matemático que puso en práctica al momento de realizarlo.
Pero para ello, el docente no intervendrá, no dará la resolución del problema, solo guiará la actividad, pero esto no quiere decir que no enseñará fórmulas o aclarará dudas, simplemente que debe hacerlo en su momento.
Con la introducción de este modelo educativo se han diseñado nuevos materiales favoreciendo la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos, hay muchas herramientas con las que dispone un profesor, lo importante es saber manejarlas y darles un buen uso así como tener la capacidad de desarrollar buenas estrategias para hacer del aula un espacio significativo, en donde cumple con las necesidades de cada uno de los alumnos, dejándoles un buen sabor de boca y motivándolos a seguir superándose pues es en la escuela en donde se le enseña para enfrentar la vida.
Gracias es estudio de las lecturas, me pude dar cuenta de la importancia y significado que tiene el poder resolver problemas de cualquier índole. E incluso problemas que observamos en nuestra vida diaria. Pero para ello hay dos tipos de llegar a una solución del problema, bien puede ser por procedimental o conceptual, el primero es llegar a la solución con la practica, con el saber hacer y el segundo con la pura teoría e incapaz de llevarlo a la práctica.
  
 Esto lo vemos reflejado en la vida real, cuando sabemos como hacer algo y alguien nos pide que le enseñemos el procedimiento, puede ser tedioso para nosotros explicar el cómo llegar a ese resultado, simplemente porque no encontramos las palabras adecuadas o porque creemos que si lo hacemos de la manera en que pensamos no nos entenderían. Suele pasar lo contrario, manejar la teoría, tener la receta de cómo resolver un problema pero ser incapaz de llevarlo a la práctica, de poder relacionarlo con cada uno de los elementos de la vida diaria.
       
 Esta lectura me recuerda a una que vimos en la asignatura de la enseñanza de la física y la química, en donde nos decía que es importante que le pongamos actividades de investigación, en donde planteemos un problema y que los jóvenes le den solución y que al exponerlo se sumerjan en el papel de los que participan en esa investigación. Desde mi punto de vista, lo considero correcto, ya que al hacerlo estamos haciendo de nuestros jóvenes críticos y razonables dando como resultado que ellos puedan resolver problemas en su contexto.

No solo en la asignatura de matemáticas podemos encontrar una resolución de un problema, los puede haber en, F.C Y E, ciencias, español, historia, geografía, inglés, etc. solo es cuestión e buscarlos.
 Se espera que el alumno no solo sepa resolver problemas de la vida diaria sino, además, tener un conocimiento científico, es por ello el propósito fundamental  de la ciencia al ser incluida en el curriculum es crear en los alumnos un razonamiento científico y quitar de nuestra mente creencias que solo la entorpecen y no son de ayuda para adquirir lo que verdaderamente nos beneficia.

Si que son muchos los beneficios que nos ha aportado la ciencia pues gracias a ella es que hoy día hay más oportunidades para salvar vidas, para tener la esperanza de la cura de una enfermedad mortal, prevenir algunas enfermedades y hay más esperanza para vivir un poco más de tiempo. La ciencia nos explica los sucesos que ocurren en nuestro entorno, dándonos como explicación un conocimiento científico, ejemplo, el por qué llueve, y no como antes se creía que era un castigo divino, o ciertos dioses que según nos castigaban. Para llegar a un concepto científico se siguen una serie de pasos, observación, análisis, comprobación, etc. Y el resultado es más preciso, más exacto, en cuanto a su veracidad, en cambio una creencia se basa en una serie de coincidencias y prejuicios.

Si que son muchos los beneficios que hemos tenido de sus avances y logros, pero también es cierto que debido a nuestro mal manejo que le hemos dado  nos hemos perjudicado mucho, ya que si actuáramos de una forma correcta limitándonos a hacer cosas que dañan nuestro medio y nuestro propio cuerpo no estaríamos sufriendo las graves consecuencias de nuestros actos, como el calentamiento global, la contaminación del agua, suelo y aire que se presentan hoy en día. Además hay que reconocer que algunos científicos, por accidente, han creado bombas atómicas que hay ocasionado daños irreversibles a la humanidad, destruyendo miles de personas y ciudades en el mundo. Por eso pienso que “No todo lo que nos ofrece la ciencia es maravilloso”

Pero para la enseñanza de ésta ciencia, considero, como profesores, al momento de enseñarla deben adaptarse a las condiciones en que vive el alumno para así tomar como ejemplos las cosas que hacen y los materiales con los que mantienen contacto, esto para relacionar imágenes mentales con la teoría y así poder obtener un buen aprendizaje en los alumnos. En muchas ocasiones se enseña la química alejada de la realidad del alumno. Es momento que como profesores nos adentremos al estudio de la química para comprenderla y así poder inculcar en nuestros alumnos el hábito del estudio de ésta asignatura y la comprensión de la misma.

La ciencia forma parte importante de nuestra vida diaria, es por ello que debemos formar personas científicas, conscientes de que viven en un mundo moderno que día a día está en constante cambio. Considero, que como profesores, tenemos la obligación de estar informados de cada uno de los beneficios que nos aportan estas disciplinas, de como funcionan, de los avances que día a día van surgiendo y una comprensión absoluta de cada una de ellas, para poder inculcar en los alumnos el hábito de estudio y comprensión de éstas ciencias. Y así cuidar y proteger lo que tenemos, a fin de seguir gozando los beneficios que nos aporta, me refiero al medio ambiente. Todo esto es ciencia, y si nosotros no nos esforzamos por estudiarla y comprenderla jamás aremos de nuestros alumnos personas científicas capaces de obrar de manera racional ante los hechos de la vida, por ello la importancia de un dominio total de las ciencias.


Para ello parte importante de la enseñanza de las ciencias, es conocer como esta estructurado el libro. Esta divido en cinco secciones, y trabajada en secuencias que por lo regular son de de tres sesiones. En la primera nos muestran el problema a resolver durante  el estudio de la secuencia, en la segunda nos dan herramientas para llegar a una solución y en la tercera, en base a lo que aprendimos, damos solución a al problema presentado. Al igual que todas las asignaturas, están organizados en cinco bloques y trabajado por proyectos.

Más que nada, en esta asignatura, el eje central debe ser el alumno, y el Mtro. Un guía, pues es importante que en dicha asignatura el alumno forme su propio conocimiento, pues para eso están los experimentos, que son parte importante, para que ellos manipulen los materiales y comprobar sus hipótesis. Para ello, se debe dejar al alumno que piense,  que razone y que se exprese, y no darle todo en charola de plata como suele pasar en algunas ocasiones.

No basta poder saber desarrollar este tipo de habilidades, sino formar un chico seguro de si mismo, pues esto le dará valor para poder aprender lo anterior, es por que ello que se diseñó la asignatura de F. C Y E. en donde es un espacio para reflexionar con los chicos sobre cuestiones importantes, como la adolescencia, la infancia, problemas emocionales, en donde ellos puedan expresarse sus problemas libremente. Es un espacio, en donde se le orienta, apoya, comprende, acompaña, y se le trata de dar soluciones a sus problemas. Contribuyendo a un desarrollo social, cognitivo, afectivo y cognitivo además ayudarlos a la elaboración de un proyecto de vida.
Es un espacio sumamente importante pues a medida que se tienen estas clases el joven va encontrando un lugar en donde se sienta en confianza, o al menos ese es el propósito principal, darle confianza para que el pueda expresarse sin ningún temor y así logre una identidad más firme con un autoestima elevada. Pues en este espacio no solo se trataran asuntos relacionados con lo académico sino, sobre la convivencia en el aula y orientación sobre la vida.
Como docentes, es éste el momento, en donde debemos de tener un estilo sentimental, es decir ponernos en el lugar de los chicos para comprenderlo mejor y darle aliento para seguir adelante.
Es por ello que gracias al estudio de las lecturas de este semestre he llegado a la conclusión que la educación, desde mi punto de vista, es un proceso y a la vez una oportunidad de penetrar en un  mundo lleno de conocimientos, en un mundo maravilloso donde todo es sabiduría, ya que gracias a ella podemos considerarnos personas con capacidades, habilidades, valores, destrezas y actitudes, dando como resultado un comportamiento ajeno a la de un animal salvaje. Para ello es sumamente importante la participación del mediador, en este caso, el docente, pues es el responsable de ir guiando el aprendizaje de los educandos apoyándose de diversos recursos para cumplir con cada uno de los objetivos plateados además de adaptarse al contexto de los alumnos. Es saber llevar a la práctica y sabe diseñar y dar solución a un paradigma, es decir conocer las repercusiones que estos traerían al llevarlos a la práctica así mismo es importante hacer una retroalimentación en cada momento de nuestra labor educativa y así poder remediar los errores cometidos o bien mejorarlos.
Como docentes es importante que retomemos los aspectos de la lectura solución de problemas como contenido procedimental de la educación obligatoria, en donde se dice que a partir de los conceptos nosotros podremos hacer algo, conocimiento procedimental, pero no basta hacerlo, sino saber explicar el procedimiento utilizado para llegar a esa solución, que seria un conocimiento explicativo. En este caso la mediación.
Para que haya una buena enseñanza y a la vez un buen aprendizaje por parte de los alumnos es importante que el maestro conozca el contexto de los alumnos, la forma de cómo vive y los conocimientos con los que cuenta. Para posteriormente motivarlo a que organice, interprete, analice, seleccione, critique, sintetice  y compare la información con la que el cuente y la nueva y así poder tomar una postura ante el hecho y por último de solución, que seria la mediación pedagógica y el proceso de aprendizaje de los alumnos.
Para finalizar, considero que en nuestras manos estas el poder formar personas con diversas capacidades, habilidades concepciones y sobre todo actitudes ante los diversos hechos de la vida, y así dejar atrás el mito de que México es un país bajo en educación y en todos los ámbitos.


Un nuevo modelo educativo, diseñado especialmente, en el logro de la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos.
Conclusión de marco referencial.
La educación, desde mi punto de vista, es un proceso y a la vez una oportunidad de penetrar en un  mundo lleno de conocimientos, en un mundo maravilloso donde todo es sabiduría, ya que gracias a ella podemos considerarnos personas con capacidades, habilidades, valores, destrezas y actitudes, dando como resultado un comportamiento ajeno a la de un animal salvaje. Para ello es sumamente importante la participación del mediador, en este caso, el docente, pues es el responsable de ir guiando el aprendizaje de los educandos apoyándose de diversos recursos para cumplir con cada uno de los objetivos plateados además de adaptarse al contexto de los alumnos. Es saber llevar a la práctica y sabe diseñar y dar solución a un paradigma, es decir conocer las repercusiones que estos traerían al llevarlos a la práctica así mismo es importante hacer una retroalimentación en cada momento de nuestra labor educativa y así poder remediar los errores cometidos o bien mejorarlos.
Como docentes es importante que retomemos los aspectos de la lectura solución de problemas como contenido procedimental de la educación obligatoria, en donde se dice que a partir de los conceptos nosotros podremos hacer algo, conocimiento procedimental, pero no basta hacerlo, sino saber explicar el procedimiento utilizado para llegar a esa solución, que seria un conocimiento explicativo. En este caso la mediación.
Para que haya una buena enseñanza y a la vez un buen aprendizaje por parte de los alumnos es importante que el maestro conozca el contexto de los alumnos, la forma de cómo vive y los conocimientos con los que cuenta. Para posteriormente motivarlo a que organice, interprete, analice, seleccione, critique, sintetice  y compare la información con la que el cuente y la nueva y así poder tomar una postura ante el hecho y por último de solución, que seria la mediación pedagógica y el proceso de aprendizaje de los alumnos.




Conclusión de orientación y tutoría.
Gracias al análisis de esta lectura pude darme cuenta que la asignatura de orientación y tutoría, es un espacio para reflexionar con los chicos sobre cuestiones importantes, como la adolescencia, la infancia, problemas emocionales, en donde ellos puedan expresarse sus problemas libremente. Es un espacio, en donde se le orienta, apoya, comprende, acompaña, y se le trata de dar soluciones a sus problemas. Contribuyendo a un desarrollo social, cognitivo, afectivo y cognitivo además ayudarlos a la elaboración de un proyecto de vida.
Es un espacio sumamente importante pues a medida que se tienen estas clases el joven va encontrando un lugar en donde se sienta en confianza, o al menos ese es el propósito principal, darle confianza para que el pueda expresarse sin ningún temor y así logre una identidad más firme con un autoestima elevada. Pues en este espacio no solo se trataran asuntos relacionados con lo académico sino, sobre la convivencia en el aula y orientación sobre la vida.
Como docentes, es éste el momento, en donde debemos de tener un estilo sentimental, es decir ponernos en el lugar de los chicos para comprenderlo mejor y darle aliento para seguir adelante.

martes, 19 de junio de 2012


Conclusión de la asignatura de Ciencias lll, Énfasis en Química.

Gracias al análisis de ésta lectura, pude conocer la estructuración de dicha asignatura. Y el propósito fundamental al ser incluida en el curriculum es crear en los alumnos un razonamiento científico y quitar de nuestra mente creencias que solo la entorpecen y no son de ayuda para adquirir lo que verdaderamente nos beneficia.

Si que son muchos los beneficios que nos ha aportado la ciencia pues gracias a ella es que hoy día hay más oportunidades para salvar vidas, para tener la esperanza de la cura de una enfermedad mortal, prevenir algunas enfermedades y hay más esperanza para vivir un poco más de tiempo. La ciencia nos explica los sucesos que ocurren en nuestro entorno, dándonos como explicación un conocimiento científico, ejemplo, el por qué llueve, y no como antes se creía que era un castigo divino, o ciertos dioses que según nos castigaban. Para llegar a un concepto científico se siguen una serie de pasos, observación, análisis, comprobación, etc. Y el resultado es más preciso, más exacto, en cuanto a su veracidad, en cambio una creencia se basa en una serie de coincidencias y prejuicios.

Si que son muchos los beneficios que hemos tenido de sus avances y logros, pero también es cierto que debido a nuestro mal manejo que le hemos dado  nos hemos perjudicado mucho, ya que si actuáramos de una forma correcta limitándonos a hacer cosas que dañan nuestro medio y nuestro propio cuerpo no estaríamos sufriendo las graves consecuencias de nuestros actos, como el calentamiento global, la contaminación del agua, suelo y aire que se presentan hoy en día. Además hay que reconocer que algunos científicos, por accidente, han creado bombas atómicas que hay ocasionado daños irreversibles a la humanidad, destruyendo miles de personas y ciudades en el mundo. Por eso pienso que “No todo lo que nos ofrece la ciencia es maravilloso”

Pero para la enseñanza de ésta ciencia, considero, como profesores, al momento de enseñarla deben adaptarse a las condiciones en que vive el alumno para así tomar como ejemplos las cosas que hacen y los materiales con los que mantienen contacto, esto para relacionar imágenes mentales con la teoría y así poder obtener un buen aprendizaje en los alumnos. En muchas ocasiones se enseña la química alejada de la realidad del alumno. Es momento que como profesores nos adentremos al estudio de la química para comprenderla y así poder inculcar en nuestros alumnos el hábito del estudio de ésta asignatura y la comprensión de la misma.

La ciencia forma parte importante de nuestra vida diaria, es por ello que debemos formar personas científicas, conscientes de que viven en un mundo moderno que día a día está en constante cambio. Considero, que como profesores, tenemos la obligación de estar informados de cada uno de los beneficios que nos aportan estas disciplinas, de como funcionan, de los avances que día a día van surgiendo y una comprensión absoluta de cada una de ellas, para poder inculcar en los alumnos el hábito de estudio y comprensión de éstas ciencias. Y así cuidar y proteger lo que tenemos, a fin de seguir gozando los beneficios que nos aporta, me refiero al medio ambiente. Todo esto es ciencia, y si nosotros no nos esforzamos por estudiarla y comprenderla jamás aremos de nuestros alumnos personas científicas capaces de obrar de manera racional ante los hechos de la vida, por ello la importancia de un dominio total de las ciencias.

Para ello parte importante de la enseñanza de las ciencias, es conocer como esta estructurado el libro. Esta divido en cinco secciones, y trabajada en secuencias que por lo regular son de de tres sesiones. En la primera nos muestran el problema a resolver durante  el estudio de la secuencia, en la segunda nos dan herramientas para llegar a una solución y en la tercera, en base a lo que aprendimos, damos solución a al problema presentado. Al igual que todas las asignaturas, están organizados en cinco bloques y trabajado por proyectos.

Más que nada, en esta asignatura, el eje central debe ser el alumno, y el Mtro. Un guía, pues es importante que en dicha asignatura el alumno forme su propio conocimiento, pues para eso están los experimentos, que son parte importante, para que ellos manipulen los materiales y comprobar sus hipótesis. Para ello, se debe dejar al alumno que piense,  que razone y que se exprese, y no darle todo en charola de plata como suele pasar en algunas ocasiones.

domingo, 17 de junio de 2012





Son fotos que tomé el día que se aplicó la prueba enlace, en la comunidad de Coaquimixco, de primer grado.Gracias a esta experiencia, pude darme cuenta que en la escuela Telesecundaria no se hizo un repaso para la prueba como suele pasar en otras escuelas, no hubo tanta presión al hacer que los chicos repasarán los temas y así salir bien en la prueba enlace.
 
Pero la verdad, no me pareció justo la actitud de quienes aplicaron ésta prueba así como de la Mtra. encargada del grupo, pues presionaban mucho a los alumnos, argumentando que tenían cosas que  hacer en casa. Ésta experiencia será de mucha ayuda para mi formación, ya que haré una contrastación con lo que yo viví y lo que considere correcto.

lo que me llamó la atención fue que los alumnos, a este nivel que se encuentran, aun no saben comprender lo que les estaban pidiendo, pues algunas preguntas eran de lógica y los veia haciendo operaciones, lo cual no requeria de ello. En cambio con otros, especialmente una chica muy inteligente, realizaba cada operación que le pedian, es una chica autonoma, pues a pesar que no se les dijo que estudiaran la chica si lo hizo y muy bien, pues revisaba sus preguntas y era correcto lo que ella contestaba.